راعية مشاعر
21-12-2020, 03:03 AM
https://www.almrsal.com/wp-content/uploads/2018/10/دمج-ذوي-الاحتياجات-الخاصة.jpg
يُعرف الدمج بأنه الوسيلة التي تتيح للأطفال من ذوي الاحتياجات
الخاصة بالدخول في نظام التعليم الخاص ، وذلك بهدف تحقيق
مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم ، ويعتمد الدمج على أساليب
مدروسة للتعامل مع هؤلاء الأطفال حسب كل حالة يعانون منها ،
ويساعدهم على اكتساب المهارات التعليمية الجديدة وتطوير
شخصيتهم .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
أهداف الدمج
– توفير فرص الى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للحصول على
تعليم متكافئ مع كافة الأطفال الأخرى .
– جعل الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة يندمجون في الحياة العادية ويتفاعلون مع غيرهم من الأطفال .
– التخفيف من صعوبة انتقال الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى
مراكز ومؤسسات بعيدة عن منازلهم ، والعمل على خدمتهم في
بيئتهم المحلية .
– العمل على النمو اللغوي للأطفال المدمجين من خلال القراءة
والكتابة والتهجئة والاستماع وغيرها لتسهيل نجاحهم .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
الشروط الواجب توافرها لتطبيق سياسة الدمج
نوع الإعاقة
يجب مراعاة نوع وشدة الإعاقة قبل إتمام عملية الدمج ،
وكذلك يجب أن يكون الطالب مهئ نفسيًا لعملية الدمج .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
التربية المبكرة
يجب أن تعمل الأسرة على مساعدة الطفل على تأدية بعض الوظائف
الأساسية التي تشتمل على الكلام والحركة والاعتماد على النفس
في الأكل لتهيئته قبل عملية الدمج .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
إعداد المعلمين
من الضروري أن يتلقى المعلمين تدريبًا لكي يستطيعوا أن يتعاملوا
بشكل صحيح مع ذوي الاحتياجات الخاصة .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
عدد التلاميذ بالفصل
يشترط وجود عدد قليل من ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصل
العادي ، ومن الأفضل أن لا يزيد عددهم على اثنين وذلك لأن
الاهتمام بهم يحتاج إلى تفريد التدخل .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
حجم الفصل
إن الاعتناء بذوي الاحتياجات الخاصة يحتاج إلى مجهودات خاصة من
المعلمين ، لذلك يجب أن لا يكون هناك أعداد كبيرة من اللاميذ في
الفصل واحد ، ومن الأفضل أن يكون حجم الفصل صغير قدر الإمكان .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
حصص الدعم
إن الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة يكون في حاجة إلى دعم أكبر
لتحسين قدراته الأساسية كالنطق وتنمية مهاراته الحسية واليدوية
، لذلك فإن حصص الدعم التي تكون خارج الفصول العادية تعمل على
تحسين مستواه .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
دور أولياء الأمور
يجب على أولياء الأمور أن يكونوا واعين بمشكلات الإعاقة و
متطلباتها ، وعليهم توفير وسائل التعلم المختلفة لأطفالهم ،
وأن يتعاونوا مع المعلمين لتحسين مستوى أبنائهم .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
أساليب الدمج
الفصول الخاصة
هي الفصول الموجودة في المدارس العادية والتي يلحق بها
ذوي الاحتياجات الخاصة في بادئ الأمر ، ثم بعد ذلك تتاح له الفرصة
للإندماج مع أقرانه العاديين لأطول فترة ممكنة خلال اليوم الدراسي .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
غرفة المصادر
هي تلك الغرفة التي يحصل فيها الأطفال من ذوي الاحتياجات
الخاصة على مساعدات خاصة بصور فورية وذلك طبقًا لجدول ثابت
بجانب وجودهم في الفصل العادي .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
الخدمات الخاصة
هي الخدمات التي يقوم المعلم المختص بتقديمها للأطفال من
ذوي الأحتياجات الخاصة عند زيارته للمدرسة العادية ، وتتم هذه
الزيارات من مرتين إلى ثلاث مرات اسبوعيًا .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
المساعدة داخل الفصل
يلتحق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالفصل العادي ، إلا أنه يتم
تقديم الخدمات لهم أثناء وجودهم داخل الفصل .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
المعلم الاستشاري
بعد التحاق الطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة بالفصل العادي ،
يقوم المعلم بتزويده مع زملاؤه بمساعدات بواسطة المعلم
الاستشاري ، ويكون معلم الفصل مسؤول عن اعداد البرامج
وتطبيقها
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
في امان الله وحفظه
يُعرف الدمج بأنه الوسيلة التي تتيح للأطفال من ذوي الاحتياجات
الخاصة بالدخول في نظام التعليم الخاص ، وذلك بهدف تحقيق
مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم ، ويعتمد الدمج على أساليب
مدروسة للتعامل مع هؤلاء الأطفال حسب كل حالة يعانون منها ،
ويساعدهم على اكتساب المهارات التعليمية الجديدة وتطوير
شخصيتهم .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
أهداف الدمج
– توفير فرص الى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للحصول على
تعليم متكافئ مع كافة الأطفال الأخرى .
– جعل الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة يندمجون في الحياة العادية ويتفاعلون مع غيرهم من الأطفال .
– التخفيف من صعوبة انتقال الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى
مراكز ومؤسسات بعيدة عن منازلهم ، والعمل على خدمتهم في
بيئتهم المحلية .
– العمل على النمو اللغوي للأطفال المدمجين من خلال القراءة
والكتابة والتهجئة والاستماع وغيرها لتسهيل نجاحهم .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
الشروط الواجب توافرها لتطبيق سياسة الدمج
نوع الإعاقة
يجب مراعاة نوع وشدة الإعاقة قبل إتمام عملية الدمج ،
وكذلك يجب أن يكون الطالب مهئ نفسيًا لعملية الدمج .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
التربية المبكرة
يجب أن تعمل الأسرة على مساعدة الطفل على تأدية بعض الوظائف
الأساسية التي تشتمل على الكلام والحركة والاعتماد على النفس
في الأكل لتهيئته قبل عملية الدمج .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
إعداد المعلمين
من الضروري أن يتلقى المعلمين تدريبًا لكي يستطيعوا أن يتعاملوا
بشكل صحيح مع ذوي الاحتياجات الخاصة .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
عدد التلاميذ بالفصل
يشترط وجود عدد قليل من ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصل
العادي ، ومن الأفضل أن لا يزيد عددهم على اثنين وذلك لأن
الاهتمام بهم يحتاج إلى تفريد التدخل .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
حجم الفصل
إن الاعتناء بذوي الاحتياجات الخاصة يحتاج إلى مجهودات خاصة من
المعلمين ، لذلك يجب أن لا يكون هناك أعداد كبيرة من اللاميذ في
الفصل واحد ، ومن الأفضل أن يكون حجم الفصل صغير قدر الإمكان .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
حصص الدعم
إن الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة يكون في حاجة إلى دعم أكبر
لتحسين قدراته الأساسية كالنطق وتنمية مهاراته الحسية واليدوية
، لذلك فإن حصص الدعم التي تكون خارج الفصول العادية تعمل على
تحسين مستواه .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
دور أولياء الأمور
يجب على أولياء الأمور أن يكونوا واعين بمشكلات الإعاقة و
متطلباتها ، وعليهم توفير وسائل التعلم المختلفة لأطفالهم ،
وأن يتعاونوا مع المعلمين لتحسين مستوى أبنائهم .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
أساليب الدمج
الفصول الخاصة
هي الفصول الموجودة في المدارس العادية والتي يلحق بها
ذوي الاحتياجات الخاصة في بادئ الأمر ، ثم بعد ذلك تتاح له الفرصة
للإندماج مع أقرانه العاديين لأطول فترة ممكنة خلال اليوم الدراسي .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
غرفة المصادر
هي تلك الغرفة التي يحصل فيها الأطفال من ذوي الاحتياجات
الخاصة على مساعدات خاصة بصور فورية وذلك طبقًا لجدول ثابت
بجانب وجودهم في الفصل العادي .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
الخدمات الخاصة
هي الخدمات التي يقوم المعلم المختص بتقديمها للأطفال من
ذوي الأحتياجات الخاصة عند زيارته للمدرسة العادية ، وتتم هذه
الزيارات من مرتين إلى ثلاث مرات اسبوعيًا .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
المساعدة داخل الفصل
يلتحق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالفصل العادي ، إلا أنه يتم
تقديم الخدمات لهم أثناء وجودهم داخل الفصل .
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
المعلم الاستشاري
بعد التحاق الطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة بالفصل العادي ،
يقوم المعلم بتزويده مع زملاؤه بمساعدات بواسطة المعلم
الاستشاري ، ويكون معلم الفصل مسؤول عن اعداد البرامج
وتطبيقها
http://lysiarose.l.y.pic.centerblog.net/bf3e0aea.png
في امان الله وحفظه